队伍建设

学校实验教师队伍建设规划

实验教师队伍的建设是实验教学示范中心建设的关键，是培养学生实践能力和创新精神、提高本科实验教学质量的重要保证。实验教学队伍包括教师队伍和实验技术人员队伍，学校把实验教学队伍的建设纳入了整个学校的人才建设规划，其整体思路是：改善结构、形成梯队、加强培训，形成一支年龄、学历、职称等结构合理的高素质实验教师队伍，并通过引进、聘任、培养等方案，制定了调动广大教师积极性的有关政策和激励措施，建立了实验教学队伍与理论教学队伍互通，专职与兼职结合，教学、科研和实验技术并用的有效机制，实现了实验教学队伍的整体优化。

相关政策措施

（1）本着“培养与引进并重”的原则，优化实验教师队伍。引进高学历、高层次、高水平人才充实实验教师队伍，同时对现有人员进行培训和提高，支持和鼓励实验教学的教师和实验技术人员在职攻读硕士、博士学位，选派他们到国内外知名大学对口进修和培训，充分利用实验教学中心的条件开展教学研讨和对教师、实验技术人员进行新知识、新技术培训，通过教学、实验和科研相结合，改变实验教学队伍的知识结构和能力结构，提高实验中心学术、技术水平和实验教学质量。

（2）鼓励高水平教师参加实验中心建设和实验教学，对参加实验室建设和实验教学的教学科研岗位教师，聘任岗位级别从优，实验教学和实验室建设工作计入教学工作量，参与年度考核。安排教学经验丰富、动手能力强的中青年骨干教师兼任中心实验室主任，负责规划和组织实验室的建设工作，与实验技术人员一道设计研制实验设备，开出新的实验项目。

（3） 支持教师和实验技术人员开发新实验、研究新仪器以及组织学生开展创新实验活动，通过立项并签定协议，学校提供相应的经费支持，对按协议完成的项目，计算工作量，并作为年终考核的依据。

（4） 专职实验技术人员职称评审单列，在学校聘任考核中，专职实验技术人员对应管理岗位人员享有同等的岗位津贴标准。