教学体系与内容改革

1996年率先提出“三个层次、八个模块”的教学体系，并逐步全面实施开放实验教学。2002年以来，在不断改革和完善教学体系的基础上，以“重组基础、综合交叉、反映现代、注重创新”为指导思想，以提高学生科学实验素质和培养创新能力为目标，构建了“一体化、多层次、分级教学、全面开放”的实验课程教学体系。从基础到前沿、从接受知识到培养能力逐级提高，满足了不同层次、不同水平学生的学习需求。

新的教学体系分四级实验课程实施教学。四级课程体系全面调整了实验教学内容，加强了综合性和设计性实验，引入了现代技术实验，大幅度地增加了实验项目数量，学生可以根据自己的专业、兴趣、爱好选修实验项目，达到了加强基础、培养能力、提高兴趣、因材施教的目的。

第一级为基础性实验，重在学习物理实验基本知识，掌握基本实验方法和技能，培养观察和分析实验现象的能力。

第二级为综合性与设计性实验，主要学习近代物理实验思想和测量技术，培养综合应用能力和实验设计能力。

第一、二级实验共包括86个教学实验项目和100多个演示实验项目，开设了面向全校学生的24学时、48学时和60学时的必修课“大学物理实验”和32学时选修课“物理演示实验”；面向应用物理学专业学生84学时必修专业基础课“近代物理实验”。

第三级为现代物理测量技术实验，重在掌握现代物理测量方法与技术，包括核物理技术、智能检测技术、光信息技术、海洋光学仪器、光电测量技术等。

第四级为创新研究性实验，重在培养自学能力、研究能力、创新能力、合作精神。主要对象为高年级学生，开设了200多项创新研究性物理实验课题。

针对四级实验课程体系，面向全校学生开设了不同层次的14门实验课程。

新的教学体系以学生能力培养为主线，面向全校学生对整个物理实验教学进行一体化设计，重点突出了大学物理实验及其延伸和扩展，兼顾应用物理学、光信息与科学技术专业学生的专业实验，保证了各个年级的广大学生都受益于物理实验教学，取得了良好的教学效果。